NOUVEAUX HORAIRES POUR 2021 !

A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les catégories... |
Détail de l'indexation
S331.2 : Besoins des populations -- Handicap mental et physique -- Typologie - Autisme et TED

















Ouvrages de la bibliothèque en indexation S331.2



390/391 - 11-12/2008 - L'Accompagnement des adolescents et adultes avec autisme et TED (Bulletin de Les Cahiers de l'actif)
Contient
[n° ou bulletin]
Titre : 390/391 - 11-12/2008 - L'Accompagnement des adolescents et adultes avec autisme et TED Type de document : texte imprimé Année de publication : 2008 Importance : 296 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : S - SOCIAL:S3 - Besoins des populations:S33 - Handicap mental et physique:S331 - Typologie:S331.2 - Autisme et TED Index. décimale : S331.2 Besoins des populations -- Handicap mental et physique -- Typologie - Autisme et TED Permalink : http://www.cdi-meslay.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=3263 [n° ou bulletin] 390/391 - 11-12/2008 - L'Accompagnement des adolescents et adultes avec autisme et TED [texte imprimé] . - 2008 . - 296 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : S - SOCIAL:S3 - Besoins des populations:S33 - Handicap mental et physique:S331 - Typologie:S331.2 - Autisme et TED Index. décimale : S331.2 Besoins des populations -- Handicap mental et physique -- Typologie - Autisme et TED Permalink : http://www.cdi-meslay.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=3263
- Des besoins fondamentaux des personnes adultes avec autisme à la réalisation des projets innovants / Marcel Herault in Les Cahiers de l'actif, 390/391 (11-12/2008)
- "Mettons-nous en place des "bonnes pratiques professionnelles" avec les adolescents et adultes avec autisme que nous accompagnons ?" / Ghislain Magerotte in Les Cahiers de l'actif, 390/391 (11-12/2008)
- Les Fondamentaux d'un accompagnement adapté / Lydia Maricourt in Les Cahiers de l'actif, 390/391 (11-12/2008)
- L'Opérationnalisation des objectifs du projet personnalisé et la programmation des activités et des apprentissages / Isabelle Mirambeau in Les Cahiers de l'actif, 390/391 (11-12/2008)
- Des outils spécifiques pour élaborer et structurer les projets personnalisés des personnes adultes avec autisme accueillies en MAS / Estelle Schmitt in Les Cahiers de l'actif, 390/391 (11-12/2008)
- Esprit des textes, organisation du contexte / Jacques Constant in Les Cahiers de l'actif, 390/391 (11-12/2008)
- Une expérience pilote d'accompagnement professionnel des personnes atteintes d'autisme en milieu ordinaire à Limoges / Geneviève Macé in Les Cahiers de l'actif, 390/391 (11-12/2008)
- Considérations sur la notion de travail dans un Foyer d'Accueil Médicalisé accueillant de jeunes adultes autistes in Les Cahiers de l'actif, 390/391 (11-12/2008)
- Prise en charge éducative et comportementale de personnes avec autisme à l'âge adulte / Barbara Bonfanti in Les Cahiers de l'actif, 390/391 (11-12/2008)
- Les Conduites dites violentes dans les Troubles Envahissant du Développement à l'âge adulte / Philippe Gabbaï in Les Cahiers de l'actif, 390/391 (11-12/2008)
- Qu'est-ce que ça fait d'être un problème ? / Yves Michelon in Les Cahiers de l'actif, 390/391 (11-12/2008)
- Les Troubles du comportement à l'adolescence dans le syndrome d'Asperger / Jacqueline Mansourian-Robert in Les Cahiers de l'actif, 390/391 (11-12/2008)
- Parent d'une personne avec autisme / Sophie Biette in Les Cahiers de l'actif, 390/391 (11-12/2008)
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8934 S331.2 CAH Périodique CDI Social Disponible L'Autisme / Théo Peeters
Titre : L'Autisme : de la compréhension à l'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Théo Peeters, Auteur ; Bernadette Rogé, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Enfances Importance : 229 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-070136-0 Langues : Français (fre) Catégories : S - SOCIAL:S3 - Besoins des populations:S33 - Handicap mental et physique:S331 - Typologie:S331.2 - Autisme et TED Index. décimale : S331.2 Besoins des populations -- Handicap mental et physique -- Typologie - Autisme et TED Résumé : Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l’autisme et ses conséquences pour l’intervention pratique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d’une pratique d’intervention organisée autour de cinq concepts théoriques :
• les troubles envahissants du développement ;
• le problème de la signification de l’autisme ;
• la communication ;
• les interactions sociales ;
• les problèmes relatifs à l’imagination.
Constamment étayé par une large expérience clinique, l’ouvrage témoigne de ce que la démarche éducative, loin d’être «répétitive» et d’aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l’environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d’accès à l’apprentissage et à l’intégration. Elle s’inscrit dans une complémentarité avec l’approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat.
C’est pourquoi ce livre s’adresse autant aux praticiens qu’aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées.Note de contenu : Bibliogr. p. 223-225, index Permalink : http://www.cdi-meslay.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17875 L'Autisme : de la compréhension à l'intervention [texte imprimé] / Théo Peeters, Auteur ; Bernadette Rogé, Préfacier, etc. . - 2ème éd. . - Paris : Dunod, 2014 . - 229 p. ; 24 cm. - (Enfances) .
ISBN : 978-2-10-070136-0
Langues : Français (fre)
Catégories : S - SOCIAL:S3 - Besoins des populations:S33 - Handicap mental et physique:S331 - Typologie:S331.2 - Autisme et TED Index. décimale : S331.2 Besoins des populations -- Handicap mental et physique -- Typologie - Autisme et TED Résumé : Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l’autisme et ses conséquences pour l’intervention pratique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d’une pratique d’intervention organisée autour de cinq concepts théoriques :
• les troubles envahissants du développement ;
• le problème de la signification de l’autisme ;
• la communication ;
• les interactions sociales ;
• les problèmes relatifs à l’imagination.
Constamment étayé par une large expérience clinique, l’ouvrage témoigne de ce que la démarche éducative, loin d’être «répétitive» et d’aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l’environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d’accès à l’apprentissage et à l’intégration. Elle s’inscrit dans une complémentarité avec l’approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat.
C’est pourquoi ce livre s’adresse autant aux praticiens qu’aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées.Note de contenu : Bibliogr. p. 223-225, index Permalink : http://www.cdi-meslay.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17875 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13567 S331.2 PEE Livre CDI Social Disponible Autisme, comprendre et agir / Bernadette Rogé
Titre : Autisme, comprendre et agir Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Rogé, Auteur ; J.-F. Chossy, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2003 Collection : Psychothérapies Importance : 212 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007019-0 Note générale : Autre forme de sous-titre: "santé, éducation, insertion" (page de couv.) Langues : Français (fre) Catégories : S - SOCIAL:S3 - Besoins des populations:S33 - Handicap mental et physique:S331 - Typologie:S331.2 - Autisme et TED Mots-clés : enfance handicapé mental insertion éducation Index. décimale : S331.2 Besoins des populations -- Handicap mental et physique -- Typologie - Autisme et TED Résumé : L’autisme est un grave trouble neuropsychologique du développement qui concerne environ 600 000 enfants en France. Cet ouvrage propose une synthèse de tous les thèmes liés à cette pathologie tant du point de vue de la compréhension définition médicale que des pratiques d’intervention prise en charge psychologique et rééducation. Une somme impressionnante sur une affection encore mystérieuse et qui tient en échec la communauté médicale. Note de contenu : Bibliogr. p. 193-209, index Permalink : http://www.cdi-meslay.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Autisme, comprendre et agir [texte imprimé] / Bernadette Rogé, Auteur ; J.-F. Chossy, Auteur . - Paris : Dunod, 2003 . - 212 p. ; 24 cm. - (Psychothérapies) .
ISBN : 978-2-10-007019-0
Autre forme de sous-titre: "santé, éducation, insertion" (page de couv.)
Langues : Français (fre)
Catégories : S - SOCIAL:S3 - Besoins des populations:S33 - Handicap mental et physique:S331 - Typologie:S331.2 - Autisme et TED Mots-clés : enfance handicapé mental insertion éducation Index. décimale : S331.2 Besoins des populations -- Handicap mental et physique -- Typologie - Autisme et TED Résumé : L’autisme est un grave trouble neuropsychologique du développement qui concerne environ 600 000 enfants en France. Cet ouvrage propose une synthèse de tous les thèmes liés à cette pathologie tant du point de vue de la compréhension définition médicale que des pratiques d’intervention prise en charge psychologique et rééducation. Une somme impressionnante sur une affection encore mystérieuse et qui tient en échec la communauté médicale. Note de contenu : Bibliogr. p. 193-209, index Permalink : http://www.cdi-meslay.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4685 S331.2 ROG Livre CDI Social Disponible Autisme, donner la parole aux parents / Marie Allione
Titre : Autisme, donner la parole aux parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Allione, Auteur ; Claude Allione, Auteur ; [et al.] ; Jacques Hochmann, Préfacier, etc. ; Pierre Delion, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Les Liens qui libèrent éd. Année de publication : 2013 Importance : 213 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-1-02-090030-2 Langues : Français (fre) Catégories : S - SOCIAL:S3 - Besoins des populations:S33 - Handicap mental et physique:S331 - Typologie:S331.2 - Autisme et TED Index. décimale : S331.2 Besoins des populations -- Handicap mental et physique -- Typologie - Autisme et TED Résumé : Le débat est vif aujourd'hui autour des soins apportés aux personnes autistes, et se traduit par des attaques violentes que subissent tous les acteurs de la santé publique. Au-delà des idées toutes faites, ce livre donne la parole aux parents de ces enfants autistes. Témoignages passionnants et émouvants sur les thèmes les plus importants ; l'annonce du diagnostic et sa précocité, la culpabilisation des mères, la scolarisation des enfants, les méthodes thérapeutiques et éducatives, la validité des structures de soins, les problèmes qui se posent lorsque l'enfant devient adulte. Permalink : http://www.cdi-meslay.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15041 Autisme, donner la parole aux parents [texte imprimé] / Marie Allione, Auteur ; Claude Allione, Auteur ; [et al.] ; Jacques Hochmann, Préfacier, etc. ; Pierre Delion, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - [S.l.] : Les Liens qui libèrent éd., 2013 . - 213 p. ; 22 cm.
ISBN : 979-1-02-090030-2
Langues : Français (fre)
Catégories : S - SOCIAL:S3 - Besoins des populations:S33 - Handicap mental et physique:S331 - Typologie:S331.2 - Autisme et TED Index. décimale : S331.2 Besoins des populations -- Handicap mental et physique -- Typologie - Autisme et TED Résumé : Le débat est vif aujourd'hui autour des soins apportés aux personnes autistes, et se traduit par des attaques violentes que subissent tous les acteurs de la santé publique. Au-delà des idées toutes faites, ce livre donne la parole aux parents de ces enfants autistes. Témoignages passionnants et émouvants sur les thèmes les plus importants ; l'annonce du diagnostic et sa précocité, la culpabilisation des mères, la scolarisation des enfants, les méthodes thérapeutiques et éducatives, la validité des structures de soins, les problèmes qui se posent lorsque l'enfant devient adulte. Permalink : http://www.cdi-meslay.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15041 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12433 S331.2 ALL Livre CDI Social Disponible Les Autismes / Viviane Chauveau-Chaveroche
Titre : Les Autismes : abécédaire des théories et concepts Type de document : texte imprimé Auteurs : Viviane Chauveau-Chaveroche, Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2010 Importance : 223 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-160-8 Langues : Français (fre) Catégories : S - SOCIAL:S3 - Besoins des populations:S33 - Handicap mental et physique:S331 - Typologie:S331.2 - Autisme et TED Index. décimale : S331.2 Besoins des populations -- Handicap mental et physique -- Typologie - Autisme et TED Résumé : Il est de plus en plus question des autismes dans les médias, qui les évoquent au travers de méthodes présentées comme toujours plus efficaces les unes que les autres. Or, malgré l'évolution des recherches, l'autisme est un syndrome dont les limites, les causes, les évolutions et les formes demeurent imprécises. Approcher l'autisme ou plutôt les autismes (tant les manifestations varient d'un sujet à l'autre, tant les classifications s'élargissent) nécessite de croiser les points de vue et les concepts. Ce livre vise à s'éloigner de la seule interrogation sur l'étiologie pour s'ouvrir aux données des neurosciences ou aux théories psychanalytiques, entre autres. Face à un syndrome si complexe, il s'agit de tendre vers une approche à la fois éducative, pédagogique et thérapeutique.
Plutôt que de dresser une liste exhaustive des concepts et des ressources théoriques, cet abécédaire propose au lecteur de cheminer entre les différents concepts, de se les approprier, de relier des éléments pouvant paraître jusque-là incompatibles. De nombreux témoignages d'expériences de l'auteur sont par ailleurs présentés.
Cet ouvrage s'adresse aux professionnels au contact des personnes autistes. Souvent malmenés et sous la pression de manifestations encore largement incomprises, ils pourront ainsi voir à quel point l'inventivité et l'adoption d'une approche plurielle sont nécessaires auprès de ces personnes. Il s'adresse également aux familles : lorsqu'un enfant est diagnostiqué « autiste », ses parents, ses frères et soeurs ont besoin d être informés, conseillés, aidés, soutenus, reconnus, écoutés, compris et associés.Note de contenu : Bibliogr. p. 217-223 Permalink : http://www.cdi-meslay.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12907 Les Autismes : abécédaire des théories et concepts [texte imprimé] / Viviane Chauveau-Chaveroche, Auteur . - Paris : Seli Arslan, 2010 . - 223 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84276-160-8
Langues : Français (fre)
Catégories : S - SOCIAL:S3 - Besoins des populations:S33 - Handicap mental et physique:S331 - Typologie:S331.2 - Autisme et TED Index. décimale : S331.2 Besoins des populations -- Handicap mental et physique -- Typologie - Autisme et TED Résumé : Il est de plus en plus question des autismes dans les médias, qui les évoquent au travers de méthodes présentées comme toujours plus efficaces les unes que les autres. Or, malgré l'évolution des recherches, l'autisme est un syndrome dont les limites, les causes, les évolutions et les formes demeurent imprécises. Approcher l'autisme ou plutôt les autismes (tant les manifestations varient d'un sujet à l'autre, tant les classifications s'élargissent) nécessite de croiser les points de vue et les concepts. Ce livre vise à s'éloigner de la seule interrogation sur l'étiologie pour s'ouvrir aux données des neurosciences ou aux théories psychanalytiques, entre autres. Face à un syndrome si complexe, il s'agit de tendre vers une approche à la fois éducative, pédagogique et thérapeutique.
Plutôt que de dresser une liste exhaustive des concepts et des ressources théoriques, cet abécédaire propose au lecteur de cheminer entre les différents concepts, de se les approprier, de relier des éléments pouvant paraître jusque-là incompatibles. De nombreux témoignages d'expériences de l'auteur sont par ailleurs présentés.
Cet ouvrage s'adresse aux professionnels au contact des personnes autistes. Souvent malmenés et sous la pression de manifestations encore largement incomprises, ils pourront ainsi voir à quel point l'inventivité et l'adoption d'une approche plurielle sont nécessaires auprès de ces personnes. Il s'adresse également aux familles : lorsqu'un enfant est diagnostiqué « autiste », ses parents, ses frères et soeurs ont besoin d être informés, conseillés, aidés, soutenus, reconnus, écoutés, compris et associés.Note de contenu : Bibliogr. p. 217-223 Permalink : http://www.cdi-meslay.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12907 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11622 S331.2 CHA Livre CDI Social Disponible Autismes / Graciela C. Crespin
PermalinkAutiste, j'ai le droit de m'instruire ! / Bettina Dupin
PermalinkÀ la découverte de l'autisme / Dominique Yvon
PermalinkL'Enfant roman / Fabienne Thomas
PermalinkLes États autistiques chez l'enfant / Frances Tustin
PermalinkExpression d'espoir / Romain Carciofo
PermalinkPédagogie inclusive et participative pour autistes / Bettina Dupin
PermalinkPour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement / Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ANESM)
![]()
PermalinkRencontrer l'autiste et le psychotique / François Hébert
PermalinkScolariser des élèves avec autisme et TED / Christine Philip
Permalink